Kurser

Opintojen kuvaus

Kohderyhmä

Opinnot sopivat mm. lisä- ja täydennyskoulutukseksi kasvatus- ja opetustyössä toimiville sekä sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstölle, jotka kohtaavat työssään erityistä tukea tarvitsevia ihmisiä. Opinnot eivät edellytä aikaisempia opintoja ja sopivat siten kaikille, joilla on kiinnostusta oppia perustietoja erityispedagogiikasta. 

Tavoitteet

Opintojen tavoitteena on tarjota valmiuksia erilaisuuden ymmärtämiseen sekä erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden kohtaamiseen, varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen saakka. Kyseessä on monitieteinen ja soveltava tieteenala, jonka teoreettinen perusta löytyy kasvatus- ja yhteiskuntatieteistä, psykologiasta sekä lääketieteen eräistä osa-alueista. Erityispedagogiikka etsii pedagogisia ratkaisuja kaikkien ihmisten oppimisen ja osallistumisen mahdollistamiseksi kehittämällä erilaisia teoreettisia lähestymistapoja, toimintamalleja ja käytänteitä. Keskeisiä
lähtökohtia ovat esimerkiksi yksilöllisyys, joustavuus, perhelähtöisyys ja moniammatillisuus. 

Osaamistavoitteet

ERIP101 Erityispedagogiikan perusteet (5 op)
ERIP102 Erityiskasvatuksen toimintaympäristöt ja yhteistyöverkostot (5 op)
ERIP103 Vammaisuus, moninaisuus ja ammatillinen kasvu (5 op)
ERIP104 Yksilöllisyys oppimisessa ja osallistumisessa (5 op)
ERIP105 Oppimisen ja osallistumisen tukeminen (5 op)

Paikka

Opinnot verkossa, ryhmänohjaus (tuutortapaamiset) lähitapaamisena Vaasassa (paikasta ja aikataulusta tuutori sopii erikseen ryhmän kanssa opintojen alkaessa)

Opetusohjelma

Infotilaisuus 

Helmikuun 2025 alkupuoli, 6. viikko (tarkemmin aika ilmoitetaan tammikuussa 2025)

Esitellään opintojen sisältöä, keskustellaan ryhmäohjauksesta ja sovitaan tuutoriryhmän kokoontumisajoista.

ERIP101 Erityispedagogiikan perusteet (5 op)

Paikka: verkossa

Opintojakson sisältö:

•  - erityispedagogiikan teoriaperusta ja lähitieteet, 
•  - erityispedagogiikan ja erityisopetuksen historia, 
•  - erityispedagogiikan alan suuntaukset, 
•  - erityispedagogiikan tutkimussuuntaukset, 
•  - inklusiivinen opetus

Osaamistavoitteet/ Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa

•  - esittää erityispedagogiikan historialliset ja teoreettiset kehityslinjat
•  - määrittää erityispedagogiikan alan keskeisiä käsitteitä ja tuntee alan lähitieteet
•  - eritellä erityispedagogiikan alan kansainvälisiä ja kansallisia suuntauksia
•  - kuvata erityispedagogiikan tutkimustoiminnan painotukset
•  - hyödyntää erityispedagogiikan alan tiedonlähteitä

Suoritustapa:

Jaksoon sisältyy luennon ennakkotehtävä (jaetaan ennen opintoja) sekä 20 tuntia luentoja. Luentojen suoritustapa ohjeistetaan tarkemmin luentosarjan alussa. 

Kirjallisuus:

• 1. Moberg, S., Hautamäki, J., Kivirauma, J., Lahtinen, U., Savolainen, H., Vehmas, S., 2015 Erityispedagogiikan perusteet. Helsinki. WSOY oppimateriaalit.
• 2. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opetusohjelmassa.

ERIP102 Erityiskasvatuksen toimintaympäristöt ja yhteistyöverkostot (5 op)

Opintojakson sisältö:

•  - erityiskasvatuksen toimintaympäristöt, 
•  - tukijärjestelmät, 
•  - lainsäädäntö, 
•  - yhteistyöverkostot

Osaamistavoitteet/ Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

•  - kuvailla erityiskasvatuksen toimintaympäristöjä elämänkulun eri vaiheissa
•  - jäsentää erityiskasvatuksen yhteistyöverkostoja
•  - tunnistaa tukijärjestelmät elämänkulun eri vaiheissa
•  - soveltaa keskeistä tukijärjestelmiin liittyvää lainsäädäntöä

Opintojakson sisältö:
 - vammaisuus
 - moninaisuus
 - toiseus
 - eettisyys
 - ammatillinen kasvu

Osaamistavoitteet/ Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

 - vertailla vammaisuuden eri määritelmiä ja teoreettisia näkökulmia,
 - eritellä vammaisuuteen ja muuhun moninaisuuteen liittyviä kulttuurisia asenteita, arvoja ja merkityksiä,
 - tunnistaa ja tarkastella omia vammaisuuteen ja muuhun moninaisuuteen liittyviä asenteita, tunteita ja kokemuksia
 - jäsentää vammaisuuden ja moninaisuuden kohtaamiseen liittyviä eettisiä kysymyksiä
 - arvioida oman toimintansa vaikutuksia toisen ihmisen osallisuuteen ja toimijuuteen

Suoritustapa: Ryhmäsuoritus ja oppimistehtävä

Oppimateriaalit:

1. Helkama, K. ym. 2016 (tai aiemmat painokset). Asenteet, päätöksenteko ja käyttäytymisen muutos (luku 10). Teoksessa K. Helkama ym. Johdatus sosiaalipsykologiaan. Helsinki: Edita. 3. tai uudempi painos. Saatavilla e-kirjana.
2. Helkama, K. ym. 2016 (tai aiemmat painokset). Ennakkoluuloisuus ja ryhmien väliset suhteet (luku 14). Teoksessa K. Helkama ym. Johdatus sosiaalipsykologiaan. Helsinki: Edita. 3. tai uudempi painos. Saatavilla e-kirjana.
3. Seppälä, T. ym. 2014. Koettu oikeudenmukaisuus ja syrjintä. Teoksessa L. Myyry ym. (toim.) Arkiajattelu, tieto ja oikeudenmukaisuus. Helsingin yliopisto. Sosiaalitieteiden laitoksen julkaisuja 18, s. 248–292. Saatavilla verkossa.
4. Vehmas, S. 2009. Vammaisuuden ontologia ja politiikka: Realismin ja konstruktionismin väistämätön liitto. Kasvatus 40 (2), 111–120. http://elektra.helsinki.fi/se/k/0022-927-x/40/2/vammaisu.pdf
5. Zacheus, T., Kalalahti,M., Varjo, J., Saarinen, M., Jahnukainen, M., Mäkelä, M-L. & Kivirauma, J. 2017. Yläkouluikäisten syrjinnän, kiusaamisen ja rasismin kokemukset. Terra 128 (1), 3–15. https://www.versuslehti.fi/wp-content/uploads/Terra_Yl%C3%A4kouluik%C3%A4isten-syrjinn%C3%A4n-kiusaamisen-ja-rasismin-kokemukset.pdf TAI Jahnukainen, M., Kalalahti, M. & Kivirauma, J. (toim.) 2019. Oma paikka haussa. Maahanmuuttotaustaiset nuoret ja koulutus. Luku 6 (s. 137-169) tai luku 7 (s. 170-199).
6. K. Tirri & E. Kuusisto. 2019. Opettajan ammatti-etiikkaa oppimassa. Helsinki: Gaudeamus. Luku 2 (Opettajan eettinen ammatti, s. 13-40) ja luku 3 (Opettajan ammatillinen kehittyminen, s. 41-60).

ERIP104 Yksilöllisyys oppimisessa ja osallistumisessa (5 op)

Opintojakson sisältö:

 - erilaiset oppimisen, osallisuuden ja käyttäytymisen haasteet (mm. luki, matematiikka, tarkkaavuus, autismikirjo),
 - tuen tarpeiden arviointi ja tukikeinot yksilöllisen osallisuuden ja oppimisen mahdollistajina

Osaamistavoitteet/ Opintojakson suoritettuaan opiskelija:

•  - tuntee erityyppisten oppimisen vaikeuksien keskeiset piirteet ja niiden syytaustat,
•  - ymmärtää erityisvaikeuksien luonteen osana taitojen, oppimisedellytysten ja osallisuuden yksilöllistä vaihtelua,
•  - tuntee erilaisia arvioinnin tavoitteita ja arviointitapoja sekä niihin pohjautuvia tukikeinoja oppimisessa ja osallisuudessa

Suoritustapa: Tentti tai oppimistehtävä

Oppimateriaalit:

1. Oppimisen vaikeudet. 2019. Toim. T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen. (soveltuvin osin). Saatavilla e-kirjana.
2. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opetusohjelmassa.

ERIP105 Oppimisen ja osallistumisen tukeminen (5 op)

Opintojakson sisältö:

•  - portaittainen tuki oppimisessa, 
•  - RTI-malli, 
•  - näyttöön perustuvat tuen periaatteet, 
•  - interventiot, 
•  - yksilöllisen tuen keinot, 
•  - ryhmässä toteutettava tuki, 
•  - eriyttäminen, 
•  - yksilöllistäminen, 
•  - joustava ryhmittely

Osaamistavoitteet/ Opintojakson suoritettuaan opiskelija:

•  - ymmärtää portaittaisten tuen mallien perustelut ja käytänteet
•  - tuntee näyttöön perustuvat tuen periaatteet oppimisen ongelmissa
•  - ymmärtää interventiot oppimisen kohdennetun tuen työkaluina
•  - tuntee joustaviin ryhmittelyihin, eriyttämiseen ja yksilöllistämiseen liittyvän pedagogisen keskustelun näkökulmia

Suoritustapa: verkkotehtävä

Oppimateriaalit

1. Oppimisen vaikeudet. 2019. Toim. T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen. (soveltuvin osin). Saatavilla e-kirjana.
2. Muu oppimateriaali ilmoitetaan opetusohjelmassa.

HUOM: muutokset mahdollisia.

Lisätietoja